Das Wichtigste auf einen Blick
- Gleichheit der Zuweisung ist ein ausdrücklicher Prüfschritt, kein Nebenprodukt der Machbarkeit.
- Obergrenzen sind hart und kommen zuerst; Fairness wird innerhalb von ihnen optimiert.
- Die Präferenzskala Must-teach / Can-teach weitet den Raum, den faire Zuweisung braucht.
- Ausgleichen, was Menschen erleben: Lücken, Verteilung der Aufsichten und zusätzliche Arbeitstage, nicht nur Summen.
Was Fairness umfasst
Die Prüfung vergleicht, was Lehrkräfte erleben, nicht nur, was sie summieren: Unterrichtslast gegen die Basis, zusätzliche Arbeitstage, Verteilung unbeliebter Slots und das Lückenmuster jeder Woche. Gleichheit der zugewiesenen Pflichten ist die belegte Rahmung, und Pflichten ist bewusst weiter gefasst als Unterrichtsstunden.
Halten Sie den Vergleich innerhalb gleichartiger Gruppen, wo sich Verträge unterscheiden; die anteilige Woche einer Teilzeitkraft ist gegenüber der Woche einer Vollzeitkraft nicht unfair, und die Basis kodiert das bereits.
Daten, die Ausgleich möglich machen
Fairnessprüfungen scheitern häufiger an fehlenden Daten als an schlechter Absicht.
- Arbeitslast-Basis je Lehrkraft, anteilig berechnet und team-angepasst
- Die Skala Must-teach / Can-teach von jeder Fachbereichsleitung
- Zusätzliche Arbeitstage und Pflichten je Lehrkraft, in diesem und im letzten Zyklus
- Lücken- und Verteilungsmuster aus dem aktuellen Rasterentwurf
- Regeln, die Zuweisung legitim verzerren (Spezialisierungen, Standorte, Muster)
- Fairness-Befunde des letzten Zyklus und was sich bewegt hat
Die Fairnessprüfung
Führen Sie sie am Entwurf aus, solange sich das Raster noch bewegen kann.
- Bestätigen, dass jede harte Grenze hält; Fairness beginnt innerhalb der Rechtmäßigkeit.
- Last, Pflichten und zusätzliche Tage über vergleichbares Personal vergleichen.
- Den Rasterentwurf auf konzentrierte Lücken und unbeliebte Slots lesen.
- Wo die Verteilung verzerrt wirkt, prüfen, ob eine bindende Regel sie erklärt.
- Gewichte oder Zuweisung anpassen, wo Raum ist; festhalten, wo keiner ist.
- Veröffentlichen, was ausgeglichen wurde und was nicht, mit Gründen.
So geht es in Smootables: Gewichte, die die Woche ausbalancieren
Solver Settings
Adjust how the timetable solver prioritizes different constraints. Each weight can be set between 0 and 200.
Student Gaps
Minimize idle time between lessons for students. Higher = fewer gaps.
0Teacher Gaps
Minimize idle time between lessons for teachers. Higher = fewer gaps.
120Student Daily Balance
Spread student lessons evenly across days. Higher = more balanced.
100Zwei der sechs Solver-Gewichte tragen die Fairnessziele dieses Leitfadens: Lehrkraftlücken bestraft Leerlaufperioden zwischen Stunden, und Tagesbalance Lehrkräfte verteilt die Stunden einer Lehrkraft gleichmäßiger über die Tage. Beide laufen von 0 bis 200 und beide starten bei 0, Fairness-Optimierung ist also aus, bis Sie sie bewusst gewichten, was zum Ansatz dieses Leitfadens passt: erst prüfen, dann gewichten.
Die Evidenzseite kommt aus dem Auslastungspanel: zugewiesene Stunden je Lehrkraft gegen Maxima, je Periode und über das Jahr, also genau die Vergleichsdaten, die die Prüfung braucht. Gewichte optimieren die Verteilung; das Panel zeigt, wie die Verteilung tatsächlich aussieht.
Zuerst Obergrenzen, dann Fairness
Die Reihenfolge ist tragend. Harte Obergrenzen sind vertraglich und binär; Fairness ist vergleichend und graduell. Führen Sie die Fairnessprüfung nur an Entwürfen aus, in denen jede Grenze bereits hält, damit eine Fairnessverbesserung nie mit einer unrechtmäßigen Last erkauft werden kann.
Die Gewichtsmechanik hinter dem Ausbalancieren behandeln die weichen Regeln, und das Lückengewicht hat eine Rezept-Anleitung in Lehrkraftlücken minimieren. Was Fairness kommerziell bedeutet, wenn Sie Werkzeuge bewerten, zeigt die Vergleichsseite Lehrkräfte-Arbeitslastplanung.
Fragen von Planern zu fairer Verteilung
Alle liegen unter der Grenze; ist die Zuweisung fair?
Nicht unbedingt. Obergrenzen begrenzen individuelle Last; Fairness vergleicht zwischen Menschen. Ein Fachbereich kann vollständig rechtmäßig sein, während dieselben zwei Lehrkräfte jede späte Periode und jeden Vertretungsslot aufnehmen. Dieser Vergleich ist die Prüfung, die dieser Leitfaden beschreibt.
Was ändert "must teach / can teach"?
Es ist die belegte Präferenzskala der Fachbereichsleitungen (muss unterrichten / kann unterrichten), und sie verändert den Lösungsraum. Must-teach-Einträge fixieren die Zuweisung; Can-teach-Einträge geben dem Ausgleich Raum. Ehrlichere Can-teach-Flexibilität macht faire Zuweisung leichter auffindbar.
Was, wenn Fairness sich nicht verbessern lässt, ohne etwas zu brechen?
Dann ist die aktuelle Verteilung das Beste, was die Regeln erlauben, und die ehrliche Ausgabe ist genau diese Aussage plus die bindende Regel. Fairness-Befunde, die sich nicht bewegen lassen, werden Eingaben für die Personalplanung des nächsten Zyklus, keine stillen Enttäuschungen.