Points essentiels
- Commencer par le contrat ou l'accord collectif, pas par la grille d'emploi du temps.
- Garder visible le temps non enseignant protégé avant d'affecter l'enseignement.
- Utiliser le Contact Ratio pour comparer temps d'enseignement et temps disponible.
- Vérifier que le curriculum audit et le staff-loading chart correspondent.
Que compter d'abord ?
Partez de la charge plafonnée dans le contrat ou l'accord collectif. Séparez ensuite le temps d'enseignement affecté du temps non enseignant protégé.
Ne traitez pas les exemples régionaux comme des règles pour chaque établissement. Directed time britannique, plafonds hebdomadaires néo-zélandais et modèles australiens montrent les types de limites qu'un planificateur peut devoir modéliser. L'accord local fixe le plafond réel.
Que contient la base de charge ?
Gardez une base assez courte pour être vérifiée par la direction et les départements.
- La source du contrat local ou de l'accord collectif
- La charge totale plafonnée pour chaque groupe d'enseignants
- Le temps non enseignant protégé qui ne doit pas devenir de l'enseignement
- Le temps d'enseignement utilisé dans le Contact Ratio
- Le temps disponible utilisé dans le Contact Ratio
- Le total du curriculum audit et le total du staff-loading chart
Comment lancer la première passe de charge ?
Lancez-la avant que les départements considèrent le staffing comme fixé.
- Enregistrer le plafond local de charge et le droit au temps non enseignant protégé.
- Calculer le temps disponible pour chaque groupe d'enseignants.
- Calculer le temps d'enseignement demandé par le curriculum audit.
- Diviser le temps d'enseignement par le temps disponible pour vérifier le Contact Ratio.
- Comparer le curriculum audit au staff-loading chart.
- Signaler tout écart avant d'affecter l'enseignement.
Comment lire les plafonds à temps partiel ?
Les plafonds et droits à temps partiel doivent être proratisés lorsque le contrat local l'exige. Cela vaut pour les plafonds de charge et le temps non enseignant protégé.
Gardez ce lien avec enseignants à temps partiel. Un schéma de disponibilité à temps partiel peut rendre difficile à placer un Contact Ratio qui paraît valide.
Que doit confirmer la direction ?
La confirmation signifie que le modèle de charge correspond aux règles sources.
- Les exemples régionaux sont marqués comme exemples
- Le plafond local de charge est nommé
- Le temps non enseignant protégé est inclus
- Le Contact Ratio utilise partout la même définition du temps disponible
- La demande du curriculum audit correspond à la capacité de staff loading
- Tout écart est visible avant le début du placement
Que se passe-t-il si cette passe manque ?
Un emploi du temps peut sembler plaçable alors que le modèle de charge est déjà au-dessus du plafond. Les signaux habituels sont un Contact Ratio qui laisse trop peu de temps non enseignant protégé, ou un curriculum audit qui demande plus d'enseignement que le staff-loading chart ne couvre.
Lancez les contrôles de surcharge avec les mêmes définitions de plafond. Sinon le contrôle ultérieur compare les périodes affectées à la mauvaise base.
Questions des planificateurs sur les heures contractuelles
Les plafonds de charge sont-ils les mêmes partout ?
Non. Utilisez les règles contractuelles locales. Directed time britannique, droits non-contact néo-zélandais et répartitions australiennes sont des exemples régionaux, pas des limites universelles.
Que montre le Contact Ratio ?
Il compare le temps d'enseignement au temps disponible. Un ratio élevé laisse moins de place au temps non enseignant protégé comme PPA, gestion et contingence.
Pourquoi comparer curriculum audit et staff loading ?
Le curriculum audit montre la demande d'enseignement. Le staff-loading chart montre la capacité disponible. Ils doivent correspondre avant que l'affectation soit crédible.