Points essentiels
- La génération part d’une structure dotée et vérifiée pour la faisabilité.
- La planification peut être manuelle, automatique ou mixte.
- Placer d’abord les éléments les plus contraints, puis les matières de base, puis les options.
- Examiner le retour du solveur avant d’appliquer les changements.
Que place la génération?
Elle place les cours d’une structure curriculaire dotée dans les périodes disponibles. Si la structure n’a pas passé la faisabilité, le solveur ne peut pas réparer la cause.
Qu’est-ce qui vient d’abord?
Utilisez l’espace initial pour les éléments les plus difficiles.
- Singletons et cours avec très peu de périodes possibles
- Matières de base
- Options
- Cours avec salles spéciales, équipement partagé ou disponibilité limitée
- Points fixes verrouillés par le planificateur
- Cours plus faciles à déplacer en fin de travail
Comment avance l’exécution?
Gardez une séquence claire.
- Confirmer la structure dotée et vérifiée.
- Choisir une planification manuelle, automatique ou mixte.
- Placer points fixes et éléments contraints.
- Continuer avec matières de base et options.
- Examiner le retour du solveur avant acceptation.
- Envoyer les conflits vers validation ou résolution.
Où reste le jugement du planificateur?
Le planificateur décide les engagements fixes, la méthode et le retour acceptable du solveur. Le solveur peut montrer un clash avant application, mais il ne prend pas les décisions de politique scolaire.
Que faut-il préparer?
Vérifiez cela avant le placement.
- Classes dotées en personnel
- Blocs, bandes, sets et motifs d’options vérifiés
- Points fixes connus
- Disponibilités enseignantes et besoins de salles
- Décision sur la méthode
- Processus d’examen du retour du solveur
Questions avant la génération
La génération corrige-t-elle un curriculum inachevé?
Non. Elle place des classes convenues. Si personnel, blocs ou classes ne sont pas faisables, corrigez la structure avant le placement.
Tout doit-il être automatique?
Pas toujours. Certains plans sont manuels, d’autres automatiques, et beaucoup sont mixtes.
Que planifier d’abord?
Les éléments les plus contraints, souvent les singletons. Puis les matières de base et les options.