Ideas clave
- Marca qué ofertas pertenecen a cada campus.
- Identifica líneas de curso o electivas compartidas entre sedes.
- Construye ventanas de viaje para docentes que se desplazan entre campus.
- Trata capacidad de bus y desplazamiento del alumnado como restricciones cuando cruzan sedes.
¿Qué debe saberse por campus?
Cada oferta necesita contexto de campus. Algunos cursos o líneas electivas permanecen en una sede, mientras otros se comparten. El horario debe mostrar qué caso aplica antes de mover estudiantes o docentes.
El alcance por campus también afecta a itinerarios individuales. Una elección de curso puede ser posible solo si el estudiante puede viajar al campus donde se imparte esa línea.
¿Qué datos entre sedes pertenecen al plan?
Mantén visibles los datos multi-campus antes de colocar sesiones.
- Campus base de cada oferta
- Líneas de curso o electivas compartidas entre sedes
- Estudiantes asignados a viajar por una línea compartida
- Capacidad de bus o transporte para moverse entre sedes
- Docentes que deben desplazarse entre campus
- Ventanas de viaje entre compromisos de campus
¿Cómo colocar una línea electiva compartida?
Coloca la línea como compromiso entre campus, no como clase normal de una sola sede.
- Confirmar qué campus ofrecen el curso o línea electiva.
- Identificar estudiantes que deben asistir desde otra sede.
- Comprobar capacidad de transporte o bus para esos estudiantes.
- Añadir ventanas de viaje docente cuando el personal se mueva entre campus.
- Colocar la línea compartida donde el viaje sea posible.
- Informar qué estudiantes viajan en el patrón final.
¿Por qué debe explicitarse el desplazamiento?
El viaje docente entre campus puede reducir tiempo de enseñanza y añadir cansancio. El principio de planificación citado es crear ventanas de viaje, no usar descansos o preparación como desplazamiento oculto.
El desplazamiento del alumnado también necesita una comprobación de capacidad cuando las líneas compartidas dependen de buses u otro transporte. Un horario que coloca la clase pero ignora la capacidad de transporte está incompleto.
¿Qué puede fallar en un patrón multi-campus?
Estos son los conflictos que esta guía busca mostrar.
- Un docente queda en dos campus sin ventana de viaje
- Una línea compartida se ofrece sin transporte suficiente
- Estudiantes asignados a un curso no aparecen como viajeros
- Una oferta de un campus se trata como disponible en todos
- El viaje se esconde en descansos o preparación
- Las elecciones entre sedes se revisan después de fijar bloques de opciones
¿Dónde termina esta guía?
Esta guía cubre alcance por campus, líneas compartidas, desplazamiento del alumnado, capacidad de bus y ventanas de viaje docente. Para el patrón de opciones por estudiante que decide quién necesita una línea compartida, consulta itinerarios individuales.
Preguntas sobre entrega multi-campus
¿Qué es entrega acotada por campus?
Significa que una oferta pertenece a un campus salvo que se comparta deliberadamente entre sedes.
¿Dónde va el viaje docente?
Ponlo en el horario como una ventana entre campus. No supongas que descansos o periodos de preparación pueden absorberlo.
¿Qué informar sobre estudiantes que viajan?
En líneas compartidas entre campus, los planificadores necesitan saber qué estudiantes viajan y si la capacidad de transporte alcanza.