Recette de contrainte
Un cours en double période utilise deux périodes d'enseignement adjacentes comme une seule séance, courant pour les labos, les ateliers et le travail pratique. Les deux périodes doivent être libres ensemble pour l'enseignant, la classe et la salle, donc une double a bien moins de placements valides que deux cours simples. Vérifiez la disponibilité sur tout le bloc, et placez d'abord les blocs les plus serrés.
Points clés
- Un bloc a besoin de deux périodes adjacentes avec le même enseignant, la même classe et la même salle.
- Séparez les blocs exigés par le programme des blocs simplement préférés.
- Vérifiez la disponibilité sur les deux périodes, pas seulement la première.
- Placez les blocs les plus contraints avant les cours simples flexibles.
Pourquoi les blocs sont plus difficiles que les cours simples
Un cours simple peut utiliser n'importe quelle période libre. Une double période a besoin de deux périodes voisines où l'enseignant, la classe et la salle sont tous libres en même temps. Cet ensemble d'options plus réduit explique pourquoi les planificateurs expérimentés placent d'abord les éléments les plus contraints : les blocs de labo et d'atelier tôt, les cours simples flexibles en dernier.
Marquez un bloc comme strict quand le scinder rendrait la séance inutilisable, par exemple un TP qui a besoin de préparation et de rangement dans la séance. Gardez-le souple quand le placement adjacent est souhaitable mais que le cours fonctionne quand même en deux séances simples.
Exemple concret : où placer la double de sciences ?
La classe 8A a besoin d'une double de sciences par semaine avec Mme Petrov au labo. Le créneau évident échoue : le jeudi P5 et P6 semblait libre pour la classe, mais Mme Petrov est indisponible en P6. Une double n'est valide que là où deux périodes adjacentes passent toutes les vérifications.
La semaine de Mme Petrov : la double tient le mardi P3+P4
| Lun | Mar | Mer | Jeu | Ven | |
|---|---|---|---|---|---|
| P1 | 9B | 7C | |||
| P2 | 9B | 7C | 7C | ||
| P3 | Sci 1/2 | 9B | |||
| P4 | Sci 2/2 | ||||
| P5 | 8A? | ||||
| P6 | Indispo |
- Autre cours
- Placement de double valide
- Tentative échouée
- Enseignante indisponible
Décidez avant la génération quelles matières ont vraiment besoin de blocs. Un cours entier a rarement besoin que chaque séance soit doublée ; souvent seules les semaines pratiques le sont. Chaque bloc inutile retire des créneaux flexibles au reste de la semaine. Le guide des règles de programme explique comment les besoins de blocs et les préférences de répartition s'articulent.
Planifiez les blocs avant les cours simples
- Listez les matières ou activités qui ont besoin de périodes adjacentes, et marquez quels blocs sont des exigences du programme et lesquels sont des préférences.
- Pour chaque bloc, vérifiez l'enseignant, la classe, la salle et l'équipement sur les deux périodes, comme dans l'exemple ci-dessus.
- Placez d'abord les blocs les plus contraints : salles rares et enseignants spécialisés avant tout le reste.
- Examinez si les blocs encombrent une journée ou allongent trop la série consécutive d'un enseignant.
- Si le placement échoue, assouplissez d'abord les blocs préférés et ne touchez pas aux blocs du programme.
Erreurs de planification des blocs
- Doubler chaque cours d'une matière alors que seules certaines séances en ont besoin
- Vérifier la disponibilité de la salle pour la première période mais pas la seconde
- Ajouter de nouveaux blocs après génération et forcer une reconstruction complète
In Smootables
Smootables n'apparie pas deux cours séparés en un bloc ; une double séance est plutôt un seul cours avec une durée plus longue. Réglez la durée du cours en minutes sur le placement, et le générateur le place comme une séance continue, de sorte que les deux moitiés ne peuvent jamais être séparées.
L'opération inverse existe après génération : Split lesson in half transforme un long cours placé en deux, quand le plan d'une période scolaire change et que la double n'est plus souhaitée.
- Saisissez la durée complète de la séance comme durée du cours au lieu de créer deux cours liés.
- Utilisez Split lesson in half sur un emploi du temps généré quand une double doit devenir deux cours simples.
Réponses rapides
Les doubles périodes doivent-elles être planifiées en premier ?
En général oui, surtout quand elles ont besoin de salles rares ou d'enseignants spécialisés. Les éléments les plus contraints sont placés tant que des options existent encore.
Une double période peut-elle être souple ?
Oui. Si le placement adjacent est souhaitable mais pas requis, traitez-le comme une préférence plutôt qu'une règle obligatoire.