Points essentiels
- Collectez les choix de cours et d'options par apprenant.
- Transformez les choix en sections ou blocs d'options avant de placer les cours.
- Affectez les apprenants individuellement, exemptions comprises si elles s'appliquent.
- Reliez les groupes de filière aux laboratoires, installations et rotations limités.
Quelles données définissent une filière individuelle ?
Une filière individuelle commence par les choix de cours ou d'options de l'apprenant. Ces choix doivent être enregistrés par personne, pas seulement comme total de cohorte.
Après la collecte, les planificateurs forment des sections ou blocs d'options. Cette formation de groupes décide quels apprenants peuvent être enseignés ensemble et quels choix doivent être séparés.
Quels champs collecter ?
Collectez assez d'informations pour former les groupes et affecter individuellement.
- Identifiant de l'apprenant
- Choix de cours ou d'options
- Sections ou blocs d'options requis
- Exemptions qui modifient l'assiduité
- Étiquette de filière ou cohorte pour les rapports
- Installations ou laboratoires nécessaires aux cours choisis
Comment passer des choix aux affectations ?
Utilisez la séquence décrite dans les sources vérifiées.
- Collecter les choix de cours et d'options par apprenant.
- Regrouper les choix compatibles en sections ou blocs d'options.
- Identifier les exemptions qui changent l'assiduité individuelle.
- Affecter chaque apprenant aux groupes formés.
- Vérifier si la satisfaction des demandes est acceptable.
- Revoir les groupes face aux laboratoires limités et rotations d'installations.
Comment les blocs d'options touchent-ils la capacité atelier ?
Les blocs d'options ne suppriment pas les limites des espaces spécialisés. Si plusieurs groupes de filière ont besoin du même laboratoire, de la même baie ou du même atelier, la rotation de ces installations entre cohortes et filières devient une contrainte souple dans l'emploi du temps.
Le schéma d'options doit donc être contrôlé avec planification des ateliers et laboratoires, et non traité comme un exercice séparé.
Qu'est-ce qui crée des problèmes d'affectation ?
La plupart des problèmes viennent de choix individuels masqués trop tard.
- Seule une étiquette de cohorte est disponible
- Les choix des apprenants manquent ou arrivent tard
- Les sections sont formées avant contrôle des choix
- Les exemptions ne sont pas attachées aux apprenants individuels
- Les blocs d'options ignorent les laboratoires ou installations limités
- La satisfaction des demandes est revue après fixation des groupes
Où s'arrête ce guide ?
Ce guide couvre les choix par apprenant, la formation des groupes, les blocs d'options, les exemptions et la satisfaction des demandes. Pour les lignes de cours entre sites et les apprenants qui se déplacent, voir livraison multi-campus.
Questions sur les filières individuelles
Quelle est la première tâche de données ?
Collecter les choix de cours ou d'options de chaque apprenant. Une seule étiquette de cohorte ne suffit pas si les apprenants suivent des filières différentes.
Qu'est-ce qu'un bloc d'options ?
C'est un groupe de choix organisé pour affecter les apprenants à des sections sans conflits évitables.
Où placer les exemptions ?
Appliquez-les lors de l'affectation individuelle, afin que l'emploi du temps de l'apprenant reflète ce qu'il doit ou ne doit pas suivre.