Ricetta di vincolo
Distribuire significa spalmare le lezioni settimanali di una materia su più giorni invece di concentrarle. Tre lezioni di matematica il martedì è concentrato; una ciascuna il lunedì, il mercoledì e il venerdì è distribuito. Le scuole trattano di solito la distribuzione come preferenza soft, perché blocchi, docenti part-time e aule scarse possono rendere impossibile uno schema uniforme.
Punti chiave
- La distribuzione riguarda quali giorni usa una materia, non quante lezioni ha.
- Doppie ore e blocchi in officina concentrano le lezioni di proposito.
- Docenti part-time e aule scarse possono rendere impossibile una distribuzione uniforme.
- Stringi la distribuzione solo dopo che conflitti e lezioni obbligatorie sono validi.
Cosa controlla la distribuzione
Distribuire una materia nella settimana è una delle preferenze di qualità standard nella costruzione degli orari scolastici, insieme ai limiti sui buchi e alla collocazione mattutina delle materie principali. Il numero di lezioni obbligatorie resta fisso; cambia solo lo schema dei giorni.
La distribuzione è di solito una regola soft: il generatore paga una penalità per ogni lezione in più nello stesso giorno ed evita la concentrazione dove può. Renderla hard è rischioso, perché un docente part-time o un'aula scarsa può lasciare la concentrazione come unico esito valido, e a quel punto una regola hard blocca l'intero orario.
Un esempio svolto: tre lezioni di inglese, due schemi
La classe 8A ha tre lezioni di inglese a settimana. Nella prima bozza finiscono su due giorni, con una coppia nello stesso giorno il lunedì. Lo schema distribuito usa invece tre giorni.
Prima: concentrate su lunedì e martedì
| Lun | Mar | Mer | Gio | Ven | |
|---|---|---|---|---|---|
| P1 | Ingl | ||||
| P2 | Ingl | ||||
| P3 | |||||
| P4 | |||||
| P5 | Ingl |
- Lezioni concentrate
Dopo: una lezione in ciascuno di tre giorni
| Lun | Mar | Mer | Gio | Ven | |
|---|---|---|---|---|---|
| P1 | Ingl | ||||
| P2 | Ingl | ||||
| P3 | Ingl | ||||
| P4 | |||||
| P5 |
- Lezioni distribuite
Ora l'inghippo: se il docente di inglese lavora solo il lunedì e il martedì, il quadro del dopo è impossibile senza cambiare organico. La bozza non era un errore del generatore; era l'unica forma valida. È la prima cosa da controllare quando una materia resta concentrata dopo che hai alzato la preferenza di distribuzione.
Quando la concentrazione è la risposta giusta
Un po' di concentrazione è progettata, non guasta. Doppie ore e blocchi in laboratorio mettono due lezioni insieme perché l'attività richiede quel tempo. I percorsi professionali spesso alternano blocchi di teoria e pratica, e una settimana intensiva concentra una materia di proposito.
Esenta questi casi dalle regole di distribuzione invece di combatterli. Consulta i vincoli soft prima di pensare di trasformare la distribuzione in regola hard.
Regola la distribuzione senza rompere la settimana
- Elenca le materie che dovrebbero toccare più di un giorno, con un numero minimo di giorni per ciascuna.
- Esenta dalla regola di distribuzione blocchi obbligatori, laboratori e doppie ore.
- Per ogni materia concentrata, controlla i giorni lavorativi del docente e i giorni liberi delle aule idonee. Se uno dei due è di due giorni, lo è anche la materia.
- Imposta o alza la preferenza di distribuzione e rigenera.
- Confronta il risultato con i buchi dei docenti e il bilanciamento giornaliero. Più distribuzione spesso significa più spostamenti per i docenti.
- Registra le materie in cui la disponibilità spiega la concentrazione residua, così l'organico del prossimo anno può correggere ciò che l'orario di quest'anno non può.
Errori di distribuzione
- Forzare la distribuzione su materie che girano a blocchi di proposito
- Alzare il peso di distribuzione quando il vero limite è un docente su due giorni
- Scambiare un miglioramento di distribuzione con buchi docente peggiori senza controllare nessuno dei due conteggi
In Smootables
La distribuzione è la preferenza Subject Spread: apri Settings, poi Timetabling, e alza Subject Spread (da 0 a 200). Zero, il valore predefinito, la disattiva. La descrizione nell'app dice: evita di programmare la stessa materia più volte al giorno, più alto significa più distribuzione. Ogni lezione in più della stessa materia che un gruppo ha in un giorno costa una penalità al generatore, così le lezioni migrano su più giorni dove la disponibilità lo consente.
È una preferenza, non una regola: conflitti, disponibilità e lezioni obbligatorie vincono sempre. Dopo la generazione, il riepilogo analisi riporta un punteggio Study unit spread, così puoi confrontare due esecuzioni prima di impegnarti con un peso più alto.
- Alza Subject Spread per gradi (la guida dell'app: 50 basso, 100 medio, 200 alto) invece di saltare al massimo.
- Confronta Study unit spread e Teacher gaps tra le esecuzioni; più distribuzione spesso costa compattezza.
Risposte rapide
La distribuzione delle lezioni è hard o soft?
Di solito soft. Il numero di lezioni obbligatorie è fisso; lo schema dei giorni è una preferenza che il generatore soddisfa dove la disponibilità lo consente.
Perché alcune lezioni restano concentrate dopo la rigenerazione?
Blocchi, giornate part-time, limiti sulle aule o regole più forti possono lasciare la concentrazione come miglior esito valido. Controlla prima i giorni disponibili di docente e aula.
In cosa la distribuzione differisce da un divieto same-day?
La distribuzione spinge le lezioni su più giorni lungo tutta la settimana. Una regola same-day impedisce solo due lezioni di una materia in un singolo giorno. Puoi usare entrambe.