Ricetta di vincolo
Una divisione in sottogruppi colloca parti di una classe in lezioni diverse nello stesso momento, comune per gruppi di livello, blocchi opzionali e rotazioni pratiche. Ogni sottogruppo che riceve lezione ha bisogno del proprio docente, della propria aula e del proprio elenco studenti, e nessuno studente può stare in due lezioni parallele insieme. Costruisci i dati di appartenenza prima della collocazione, non dopo.
Punti chiave
- Definisci prima quali studenti appartengono a ogni sottogruppo.
- Le divisioni parallele richiedono un docente e un'aula per ogni gruppo, nella stessa ora.
- Le rotazioni spalmano la domanda sulle settimane quando aule o dotazioni non bastano per tutti insieme.
- I blocchi opzionali richiedono dati di appartenenza prima che la pianificazione inizi.
La struttura prima della collocazione
Chi costruisce orari ha un nome per queste strutture: i gruppi paralleli di una materia divisi per livello sono i gruppi di livello (sets), le suddivisioni di un anno di corso sono le fasce (bands), e le materie a scelta raggruppate per l'insegnamento simultaneo sono i blocchi opzionali, dove ogni studente prende una materia per blocco. Comunque li chiami la tua scuola, una divisione è prima di tutto una decisione sui dati: chi è nel gruppo A, chi nel gruppo B, e se i gruppi girano nello stesso momento o a rotazione.
Senza quella struttura, l'orario non può prevenire i conflitti tra studenti né riservare il personale giusto. Le divisioni parallele consumano più docenti e aule nella stessa ora; le rotazioni spalmano invece la domanda sulle settimane.
Un esempio svolto: una classe, due gruppi paralleli
La classe 8C ha 26 studenti e si divide per le materie tecnico-pratiche. Entrambi i gruppi girano nella stessa doppia ora, ed è questo a rendere costosa la divisione: due docenti e due aule specialistiche insieme.
| Sottogruppo | Studenti | Docente | Aula | Quando |
|---|---|---|---|---|
| 8C gruppo A | 14 | Prof.ssa Mäki | Officina 1 | Mar P3+P4 |
| 8C gruppo B | 12 | Prof. Aro | Aula tessile | Mar P3+P4 |
Ogni studente compare esattamente in una riga, ed è questa la regola che previene i conflitti tra studenti. Se esistesse una terza opzione tecnica ma solo queste due aule, la divisione avrebbe bisogno di una rotazione: il gruppo C prende l'officina nella settimana B e l'orario alterna. Consulta la pianificazione del catalogo corsi per come blocchi, fasce e strutture opzionali si progettano a monte dell'orario.
Costruisci la divisione partendo dai dati
- Esporta o costruisci un elenco di appartenenza per ogni sottogruppo, con ogni studente in esattamente un gruppo per divisione.
- Decidi se i sottogruppi girano in parallelo o come rotazioni tra le settimane.
- Assegna docente, aula e attrezzature a ogni sottogruppo nella stessa ora, come nella tabella sopra.
- Colloca i sottogruppi pratici e con aule scarse prima delle lezioni flessibili a classe intera.
- Riconta il carico di ogni docente: una lezione divisa è una lezione per la classe ma una lezione piena per ogni docente coinvolto.
Errori nelle divisioni
- Creare nomi di sottogruppi senza un elenco di appartenenza degli studenti
- Programmare gruppi paralleli quando esiste una sola aula idonea
- Contare una divisione come un solo carico docente quando consuma due docenti
Risposte rapide
I sottogruppi richiedono docenti separati?
Per le divisioni parallele, sì. Ogni gruppo che riceve lezione ha bisogno del proprio docente, della propria aula e delle proprie attrezzature nello stesso momento.
Le divisioni in sottogruppi possono girare come rotazioni?
Sì. Le rotazioni sono la risposta standard quando la capacità di aule o attrezzature non regge ogni sottogruppo insieme.